Provincia de Buenos Aires
Dirección General  de Cultura  y Educación
Dirección de Educación  Superior
Instituto Superior de Formación Docente  N° 50
Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Historia
Espacio Curricular: Sociología

Curso: 2 A
Ciclo lectivo: 2022
Cantidad de horas semanales: 2 módulos semanales. Lunes de 12:45 a 14:45
Profesor: Lic. en Sociología y Prof. De Lengua y literatura Walter Da Silva Mello

https://catedrasociologia2attisfd50.blogspot.com/ 

Carpeta con bibliografía final

https://drive.google.com/drive/folders/1d_zEOKIV8p-ZDs4mOtYpbXsyt-azd38k?usp=share_link

Fundamentación

 

La Resolución 13259 del DC del Profesorado de Educación Secundaria en  Historia sostiene que sus estudiantes de grado deben adquirir  además de los conocimientos  propios de dicha disciplina, otros conocimientos que son introductorios  a otros campos disciplinares de las ciencias sociales. En este marco, desde el espacio curricular de  la materia Sociología que se dicta durante dos horas semanales (64 horas anuales)  y en el segundo año de la carrera del Profesorado de Historia se propiciará que los estudiantes  adquieran competencias  conceptuales y metodológicas que les permita comprender, a partir de que procesos históricos sociales aparece la disciplina en cuestión. Cuáles fueron las preguntas que  se hicieron los primeros sociólogos frente al cambio social.  Los problemas para determinar su campo de acción y para legitimarse como ciencia. En ese sentido la materia ofrecerá: a- un recorrido por los primeros autores clásicos del SXIX y el desarrollo que luego adquirió  durante gran parte del siglo XX; b-  se problematizará cuál es el campo de acción de la disciplina, su relación con el objeto de estudio y su legitimación como ciencia; c- se abordarán las teorías sociológicas consideradas clásicas de donde se desprende las teorías del conflicto y el consenso social; d- nos acercaremos a pensar a partir de autores contemporáneos  cómo se construye el poder simbólico  y las sociedades  panópticas en los tiempos actuales; por último, e- analizaremos también desde la teoría cómo se reproduce la sociedad, se forman las ideologías y se construye hegemonía.

 Objetivos:

ü  Conozca el origen y contexto en el que aparecieron los autores clásicos de la sociología.

ü  Conozca cuál es el objeto de investigación  de la sociología. Cómo se constituye como ciencia y qué diferencias tiene con las ciencias naturales.

ü  Interpretación de la realidad sociocultural, política y económica a partir del manejo de distintas fuentes documentales.

ü  Análisis de las grandes transformaciones en el mundo contemporáneo.

ü  Identificación de los diferentes enfoques epistemológicos y de las categorías de análisis específicas de la sociología.

ü  Análisis de distintas problemáticas sociales contemporáneas y de la multiplicidad de redes de interacción.

ü  Conozca conceptos claves como: alienación, individualismo, institucionalización, estructuras sociales, hechos sociales, materialismo histórico, status, legitimación, capital cultural y capital simbólico, habitus.

ü  Pueda desarrollar miradas sociológicas sobre la realidad institucional y social en la que habita.

ü  Pueda desnaturalizar estructuras  sociales atravesadas por cuestiones de poder, género, raza y cultura.

 

 

Unidad 1: El origen de la Sociología  

¿Qué es la sociología? Conceptos básicos. El ámbito de la sociología. Las ideas elementos de la sociología. La rebelión contra el individualismo.  Liberalismo, radicalismo, conservadurismo. Ideología y sociología. La revolución industrial y francesa como disparador de las preguntas sociológicas. La cohesión social.

Portantiero, J.C. El origen de la sociología. Padres fundadores. https://hum.unne.edu.ar/biblioteca/apuntes/Apuntes%20Ciencias%20de%20la%20Educacion/Sociologia/Unidad1/Portantiero.pdf  Recuperado el 09/10/2022

Nisbet, R. (1996) Primera parte: ideas y contextos en La formación del pensamiento Sociológico I. Amorrortu editores. Buenos Aires. Argentina.

Unidad 2: El trabajo de la sociología 

La defensa de la sociología frente a los intelectuales y políticos conservadores. La estructura social –individuos. La falsa idea del sujeto autónomo. La estructura social como telón de fondo de las acciones de los sujetos.  La imaginación sociológica en los tiempos de las ciencias sociales actuales.

Lahire,   B. (2016)    Capitulo 1 Acusada de excusar: la sociología en el banquillo; Capitulo 3 La ficción del Homos Clausus y del libre albedrío  y capitulo 5 Terminar con las falsas evidencias: la sociología en acción en  En defensa de la sociología. Contra el mito de que los sociólogos son unos charlatanes, justifican a los delincuentes y distorsionan la realidad. Siglo Veintiuno Editores. Buenos Aires. Argentina.

Wright Mills, C (1986) El prólogo y  La promesa, en La imaginación sociológica. Fondo de Cultura Económica. DF. México

Unidad 3: Clásicos de la teoría sociológica

-          Marx, la discusión con los economistas liberales de su época. La alienación. La plusvalía. La paradoja del capitalismo. El materialismo histórico-dialectico  como método de análisis. La relación objeto-sujeto. El surgimiento de las clases sociales.

-          Durkheim, el concepto de solidaridad mecánica –orgánica. La cohesión social. La anomia. El hecho social, método de análisis de los hechos sociales. La consciencia colectiva.

-          Weber, el concepto de tipo ideal, los tipos de acción. La acción social. La comprensión.

Giddens, A. (1992) El capitalismo y la moderna teoría social. Editorial Labor. Barcelona. 1992.

Marx Selección apartado página  del Capítulo I: La alienación y la teoría de la economía política. Capitulo II, III y apartado del capítulo IV: La teoría de la plusvalía.

Durkheim. Páginas 88-93 “Los objetivos de Durkheim en la División social del trabajo”; página 93-95 “ El  crecimiento de la Solidaridad orgánica”; página 95-97  “Individualismo y  anomía”; página 102-105 “Exterioridad y coerción”; página 105- 107 “La lógica de la generalización explicativa”.

Weber, Max. Páginas 150-151  capitulo X “La formulación de los tipos ideales”; página 155-160 capitulo XI “Conceptos fundamentales de sociología” página 160-163  “Las relaciones sociales y la orientación del poder social”

Unidad 4: el poder y la sociedad panóptica

El poder simbólico- estructuras-estructurantes-estructuradas. La microfísica del poder. El panóptico. Los tipos de dominación.

Bourdieu, P. (2000) Sobre el poder simbólico en Intelectuales y poder. Eudeba. Buenos Aires. https://sociologiac.net/biblio/Bourdieu_SobrePoderSimbolico.pdf   

Foucault, M. (1989) Capitulo El suplicio: I el cuerpo de los condenados; II La resonancia de los suplicios; Capítulo Disciplina: III El panoptismo, en Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión. Siglo Veintiuno editores. Argentina.

Giddens, A. (1992) El capitalismo y la moderna teoría social. Editorial Labor. Barcelona. 1992. Weber, Max. Página 163-171 “Legitimación, dominación y autoridad” Página 185-190 Capitulo XII “la difusión del racionalismo secular”

Unidad 5: Las estrategias de la reproducción social, Ideología y hegemonía.

Los aparatos ideológicos de dominación. Hegemonía. Formación de intelectuales. La cultura. Las formas de capital. Estado incorporado, estado institucionalizado. El capital social. Estructuras, habitus y prácticas.

Althusser, L. (1988) Ideología y aparatos ideológicos del Estado. Nueva Visón.

Bourdieu, P. (2011) Parte III: Elementos de definición de las formas de capital, en Las estrategias de la reproducción social. Siglo Veintiuno editores. Argentina.

Bourdieu, P. (2015) libro1 :  Estructura, habitus, practicas; en El sentido práctico. Siglo veintiuno editores. Argentina.

Gramsci, A. (1967) Primera parte: la formación de los intelectuales; Tercera parte: El arte docente; 2- En la búsqueda del principio educativo; 3- La organización de la escuela y la cultura; 4- Sobre el concepto de lo nacional y lo popular; en La formación de los intelectuales. Editorial Grijalbo. México.

Portelli, H. (1977) Capitulo III: Hegemonía y bloque histórico. Capitulo IV: El rol de los intelectuales en el seno del bloque histórico; en Gramsci y el bloque histórico. Siglo Veintiuno editores. México.

La evaluación

La evaluación se entiende en este espacio curricular como una actividad constante y en proceso. A partir del cual el/la estudiante deberá ir dando cuenta de los progresos que va haciendo clase a clase. Para tal fin el docente tomará en cuenta  de qué manera el/la alumno/a se apropia de los contenidos, cómo construye sentido a partir de lo que lee, dice y escribe. En este marco se propone para la acreditación de la cursada, la asistencia al 75% de las clases; la aprobación de dos instancias de exámenes  parciales. Tras la aprobación de dichos evaluaciones el estudiante tendrá derecho a acceder a instancia de examen final. En el caso de no aprobar alguna de las evaluaciones parciales correspondiente a los cuatrimestres, el/la alumno/a tendrá derecho a una evaluación recuperatoria.

No obstante, además de la evaluación tradicional también se dará lugar a la coevaluación, a fin de que el/la alumno/a pueda tener una mirada de conjunto con sus pares a fin de que él y compañeros/as y docente puedan identificar logros personales y grupales, como así también cuáles fueron los inconvenientes percibidos al trabajar determinados contenidos. Dicho proceso se llevara a cabo mediante entrevistas grupales y balances sobre las lecturas trabajadas.

Criterios de evaluación:

La aprobación de la materia entonces se realizará con la participación en clase -75% de asistencia obligatoria- como por ejemplo dar puntos de vistas sobre las lecturas, la entrega de informes de escritura que cumplan con los requerimientos académicos. La aprobación de las instancias de examen presencial con nota mínima de 4 – cuatro- y nota máxima diez -10-

Alumnos libres:

El/la alumno/a que acceda a esta modalidad deberá presentarse en las mesas de finales con el programa vigente y dar cuenta de las unidades obligatorias debiendo cumplir dos momentos. El primero de ellos es un examen escrito y si esta instancia ha sido aprobada con nota minima cuatro -4- o máxima diez – 10-  podrá acceder al coloquio final.